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Los entornos digitales como entornos para la metacognición.

El sitio de este mundo.

Los entornos digitales cómo entornos para la metacognición:

La metacognición es necesaria para moverse en entornos digitales.

Metacognición: capacidad para autorregular nuestro aprendizaje, planificar y evaluar el proceso que seguimos mientras aprendemos.

LA METACOGNICIÓN ES TOMAR CONCIENCIA DE CÓMO APRENDEMOS, DE CÓMO ORGANIZAMOS LA INFORMACIÓN, DE CÓMO EXPONEMOS LO QUE SABEMOS.

De qué forma:

Preguntándonos qué nos resulta más o menos útil.
Qué debemos priorizar. Qué debemos corregir. Qué procedimientos son los más adecuados. Qué estrategias poner en marcha y de qué forma.

¿Y cómo hacerlo en entornos digitales?

En realidad en la red utilizamos a veces la metacognición sin darnos cuenta, pero seguir un modelo que nos resulte práctico, puede ayudarnos.
La caja de herramientas puede resultar útil como elemento de reflexión metacognitiva.

La “Caja de herramientas” es un objeto de aprendizaje pero también de gestión digital.

caja de H. 1

Gestionar el conocimiento, gestionar nuestras acciones digitalmente incluida nuestra identidad digital, debería…

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Vacaciones, aprender en libertad…y porqué el paso por la universidad es tan decepcionante

Guardo un grato recuerdo de cuando éramos pequeños,  nos trasladábamos en verano a un pequeñísimo pueblo en el monte con iglesia románica y columpios de madera rústica, allí mis abuelos tenían una casita sencilla pero preciosa. Durante esos períodos aprendí muchas de las cosas más importantes de mi vida, y las aprendí para siempre, sin repasar ni examinar…

Aprendí el silencio, que no existe porque la naturaleza trabaja día y noche, los olores, buenos y malos, así distingo perfectamente con los ojos cerrados plantas como el tomillo, el romero, el orégano, la salvia, lavanda… ah y mi favorito para siempre más, el magnifico olor de la higuera, árbol que fue refugio de pataletas y correrías…también aprendí a beber en botijo, el sabor del agua fresca, el gusto de los tomates recién cogidos, los increíbles colores de la pobres mariposas perseguidas, cazadas y asesinadas a base de eter comprado en farmacia…También aprendí a hacer arcos, flechas y equipos, a ganar y a perder… Una vez…  todos los niños del pueblo,  que éramos como mucho unos 20 de distintas edades,  entre los cuales había unos poquísimos nativos, decimos organizarnos;  no sé muy bien cual fue la chispa de aquel suceso, quizás algunos enamoramientos de los más mayores… Queríamos hacer una obra de teatro y aunque en el pueblo había un pequeño local para fiestas con un escenario, éste estaba sucio y viejo. Entre todos lo limpiamos, lo pintamos y lo acicalamos. Luego seguimos arreglando calles porque en realidad nos sentíamos orgullosos de nuestra colaboración…aprendimos el gusto por el trabajo en red.

Todas estas cosas y muchísimas más fueron incorporadas con un immenso placer a mis activos de conocimiento esencial, desde entonces cualquier cosa nueva que aprendo debe ensamblarse a mis queridos paisajes en movimiento de aquel pequeño pueblo…

Cuando pienso en la gran importancia de todo aquello y el placer que me causa aún hoy al recordarlo, intento, a la vez, entender por qué nos hemos empeñado en hacer del aprendizaje formal una cuestión tan dolorosa, repetitiva, aburrida, que es como una obligación tan larga y decepcionante que acaba por detrozar las mentes más frescas y brillantes. De hecho, la mayoría de la gente que conozco que ha pasado por la universidad acaba absolutamente insatisfecha con los conocimientos adquiridos, con los profesores;  pero sobretodo con el sistema. Terminan las carreras por la urgencia de tener un título, la motivación al final es mucho menor que al comienzo…¿Cómo puede ser que después de tantos años de decepciones no se hayan planteado por qué fracasan tan estrepitosamente en lo más básico,  que es producir la suficiente curiosidad para generar nuevos conocimientos? Quizá la respuesta esté en que necesitan tiempo para demostrar lo mucho que saben…no lo se…pero si se que el gozo intelectual se trasmite:  es esa ilusión que tienen algunos profesores a los que recordamos toda la vida..

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Buenos días y buen provecho…

Ajo Monzó


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Aprender es un placer, con TICs o sin Tics

Aprender es como alimentarse,  una cuestión de supervivencia. Desde que nacemos aprendemos a respirar, a comer, la noción del espacio y el tiempo, la permanencia del objeto, y también aprendemos a amar…pero sobretodo “aprendemos a aprender”.

Como todas las cosas que están relacionadas con la supervivencia, el aprendizaje podría procurarnos placer y de hecho es así, cuando nuestro cerebro computa un nuevo conocimiento significativo se produce una sensación de gozo que es dificilmente comparable…nos referimos a ese momento “Eureka lo encontré”, y menos mal que es así porque a resultas de vivir en la era del conocimiento el hecho de aprender no sólo significa sobrevivir, sino también desarrollarse…la famosa frase de Descartes “cogito, ergo sum”, podría actualizarse con el aforismo “aprendo, luego estoy vivo”.

“Llamo “gozo intelectual” al que ocurre en el momento exacto de una nueva comprensión o de una nueva intuición” El Gozo Intelectual, Jorge Wagensberg 

Hemos sido capaces de elaborar una sociedad tan extremadamente complicada que no hay más remedio que aprender consciente e inconscientemente durante toda nuestra vida…y ahi vienen las TICs, la Sociedad Red, los dispositivos móviles… para facilitar o complicar el asunto, todo dependerá de la perspectiva…Está claro que más nos vale aceptar la condición de aprendices eternos porque es la base para nuestra adaptabilidad, y esto significa evolución pero también felicidad, siempre y cuando lo hagamos de una manera adecuada, alegre, saludable, considerando el tiempo como el catalizador de nuestros fondos de conocimiento y el entorno, presencial o digital, el gran espacio donde constantemente surgen las ocasiones de gozo intelectual…

 

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Es bueno tener hambre para comer y curiosidad para aprender…

Que tengáis un buen día y bon appétit


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Aplicaciones que sirven de apoyo al aprendizaje en alumnos con el Síndrome de Down

Mi última experiencia ayudando a crear un entorno de aprendizaje virtual a alumnos con el Síndrome de Down me ha supuesto además de una enorme satisfacción un aprendizaje muy valioso, ya que para los alumnos que aprenden mejor visualmente, o que tienen problemas con la conceptualización de la información, es un recurso interesante por diversos motivos.

Los alumnos con el Síndrome de Down tienen dificultades en la abstracción de conceptos. Existen diferencias entre unos alumnos y otros, pero les ayuda mucho ver representada la información  sobre contenidos que necesitan comprender y retener en un esquema muy gráfico, o una infografía; también un vídeo sencillo, por ejemplo.

La representación visual les resulta de gran ayuda para entender la secuencia de las acciones y la mencionada conceptualización.

Tener  en una pantalla de forma ordenada  acceso a contenidos visuales  les resulta de gran ayuda, ya que los procesos de atención y memoria a corto plazo necesitan de entrenamiento constante para la mejora de su comprensión y retención. Retener conceptos básicos para enlazar significativamente con otros más complejos que irán aprendiendo.

Me explico: sin despreciar el material escrito (cuadernos que utilizan y libros adaptados), les resulta a menudo  farragoso repasarlo ya que debido a las dificultades con la memoria a corto plazo y las funciones ejecutivas de recuperación, selección y elaboración de la información, tienen poca comprensión lectora en la mayoría de los casos. Utilizar una cuenta de youtube, por ejemplo, desde la que el alumno pueda consultar diversos vídeos con explicaciones no muy largas sobre distintos temas que necesita aprender le puede resultar también agradable, fácil de repasar y cómodo de utilizar.

No quiero decir que por este motivo dejen de leer textos, si no que es una forma de adecuar la enseñanza y el aprendizaje a sus necesidades educativas, y esta adecuación conlleva  la facilitación de material para que éste pueda ser visto sucesivamente sin resultar aburrido y con el tiempo comprendido y transferido.

Hay múltiples recursos que les pueden resultar muy atractivos y facilitar el aprendizaje. Iré comentando  los que más he utilizado y por qué motivo.

http://pazbconect.wordpress.com/necesidades-educativas-y-tic/